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毕业展教师访谈：访公共设施专业指导教师曹培峰

时间：2009.05.27 供稿：网络信息管理中心 作者:曹培峰 韩明
毕业展教师访谈：访公共设施专业指导教师曹培峰
 
    编者按：5月27日，yl8cc永利官网2009设计艺术博览会暨毕业生推介会在济南舜耕国际会展中心盛装开幕，展览展出了本专科及硕士毕业生独具匠心的作品两千余件，获得了广泛的社会好评。为了更加深入的了解学校教学理念，设计•中国记者对毕业设计的指导教师进行了系列访谈，本次专访公共设施专业指导教师曹培峰。

 
    设计•中国：请给我们简单谈一下今年您指导的公共设施专业的毕业设计情况？
    曹培峰：今年我带了05级公共设施两个班。他们的课题主要是围绕十一届全国运动会来进行，像设计一些公共坐椅、展厅、体育设施以及一些指示系统等。总体上来说今年因为全运会在济南召开，这样一个机会让我们公共设施方向的毕业设计主要选了这个主题，所以目标比较明确。往年的学生有设计路灯的，果皮箱的，这些相对来说比较分散，主题性也没有今年这么强。
 
    设计•中国：yl8cc永利官网马上就要召开全国艺术与设计类实践教学研讨会，作为一线的授课教师，您对学校“实践教学型”设计艺术院校的定位是怎么理解的？
    曹培峰：根据教学大纲的要求，70%到80%的课程安排的是实践教学。理论的讲授只占20%到30%。这样在教学过程中一大部分的时间让学生通过具体的项目，利用尽量多的课时去做一些实际的产品，让学生在动手的实际设计项目过程中，发现问题，解决问题。
 
    设计•中国：公共设施专业的课程，都是通过怎样的方式开展实践教学？
    曹培峰：理论讲解不能忽视，但大部分时间要让同学们参与到具体的实践当中去，哪怕是虚拟的项目，也要通过调研，结合自己的课程内容进行设计，这样一些设计的周边问题能够让他们逐渐的接触到，比如说露天的公共设施，就要注意防晒，抗氧化，防衰老，保证它的质量，以及坚固度等等，这些问题的解决都要引导学生主动去探索。
 
    设计•中国：就是在理论的基础上让学生了解从事设计的客观制约因素？
    曹培峰：对，像我们学材料课程，就是根据设施的需要，考虑合适的材料。如果要讲形态的话，公共设施的形态可能就和一些家用电子类产品不同。
 
    设计•中国：也就是会给学生一个引导主题，让他们主动发现其中的问题？
    曹培峰：在实践中，总是会遇到很多与理论课程脱节的地方，就如同毕业设计一样，学生围绕一个主题来做，在这个过程中，就要把所有学过的课程知识都运用到实践中去，像产品的形态，产品的材料，设计制作的过程，还有制图，色彩等这些内容。比如在我们平时的设计色彩课程课中就讲，红的是一种警醒，黄色表示一种过渡，绿是通过，金属的质感表现一种坚固，然后这些色彩如何在设计过程中得以应用，做到有的放矢。在做整个产品过程当中，综合运用多种知识，才形成了我们最后的产品。
 
    设计•中国：您对公共设施专业同学的毕业作品还满意吗？
    曹培峰：今年来说比往年要好，因为毕竟我们有了两届毕业生，有了一定的经验，教学经验也好，实际设计经验也好，都有很大提高，通过实际的研讨，包括实践教学，结合一些实际项目，都更好的和教学结合在一起。这样一方面提高了学生进入社会有更好的适应能力，同时产品也有针对性，不会出现一些偏差。
 
    设计•中国：这些参展的同学马上就要毕业了，您对他们有什么期待？
    曹培峰：我希望他们以后设计当中，无论面对怎样的环境，什么样的人和事，都能够走的一帆风顺。按照我们的知识结构去做我们应该做的事，我觉得最后一次毕业设计，就是他们辛勤劳动的结晶，希望他们在以后的设计当中，秉承他们对设计的热爱，不管走到哪里，都能更好的代表工艺美院的形象。
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