毕业展教师访谈：访景观设计专业指导教师邵力民教授

 
    编者按：5月27日，yl8cc永利官网2009设计艺术博览会暨毕业生推介会在济南舜耕国际会展中心盛装开幕，展览展出了该校本专科及硕士毕业生独具匠心的作品两千余件，获得了广泛的社会好评。为了更加深入的了解学校教学理念，设计•中国记者对毕业设计的指导教师进行了系列访谈，本次专访景观设计专业指导教师邵力民教授。

邵力民教授在与学生交流

    设计•中国：您对这些景观毕业作品有什么评价？
    邵力民：就作品而言，主要分两方面：一方面是实际项目，是实实在在的工程。我们学校的学习是一个支撑点，这些作品不是纸上谈兵；另外是创意性的作品还需要大家努力。好的创意对目前和将来都是有引导作用的，我们要在这方面努力，我们做的还远远不够。

    设计•中国：请您给我们介绍一下《青岛八大关风景区环境保护性再利用婚庆主题场地设计》这个毕业设计项目。
    邵力民：青岛八大关风景区之前除了公共厕所以外，没有其他任何固定的婚庆设备。新娘和新郎换衣服都没有地方，只有在树的附近扯一块布互相挡一下，赶紧换下而且人很多，这样很不人性化。这组同学到现场考察，发现这里有那么多新娘、新郎，现场非常热闹，又是片古建筑区，所以同学们认为这块地方有必要改造。改造的几点首先是延续了结婚的主题，用细胞壁的图形，然后进行整个园林的铺装，从空中看它有一个生命结合的象征性。另外他们在这附近做了一个调查，靠近水岸的地方没有一个实质性的建筑桥，在海边沿岸进行了布置设施，主要是想让婚庆现场从内容到形式再到功能更人性化，让它名副其实。
   
    设计•中国：《铜元局旧建筑与景观整体改造》这个项目，是一种很流行的loft样式的改造，请给我们介绍一下。
    邵力民：这个小组是由赵一凡老师指导，05级景观一、二班共同完成的一个项目。这个地方原来是济南的一个旧市场，它的改造利用就等于是对旧厂房的改造利用。这个小组从建筑的所处位置、隶属性、古建筑分布等方面进行考察后，在尊重地方文脉的基础上重新尽行了改造。这类似于北京的一些酒吧，把旧房改成艺术工作室，咖啡厅等这些有个性的东西。这个现在比较流行。这个项目是因为今年毕业设计的几个真题之一，今年的毕业设计主要突出怎样与市场相结合，为社会服务。

    设计•中国：请您谈一下咱们的景观设计教学理念。
    邵力民：教学中我们首先把实践教学的教学理念放在第一位，保证我们的学生在学校里学的东西比较实用，然后注重学生的作业题目与社会的题目结合。另外注重与学生毕业以后从业方向的对接。

    设计•中国：学校在教学评估后明确了办学理念，并在全国艺术院校中提出了“实践教学型”设计艺术大学的定位，您怎样理解学校的这种办学理念？
    邵力民：从我们这个专业而言，学生实际的运作能力培养很重要，有了理论基础以后，最重要的是对一个项目的动手能力。建筑这个专业与其他专业不一样，它首先是要有图形，接着是材料、预算，再接着是施工工艺，缺了任何一个环节，就只能是纸上谈兵。从现在来看即使是纸上谈兵也很复杂，比如各种电脑、软件、动画、漫游，都需要比较好的操作能力。我认为我们这个专业的操作能力应该分两个层次，一个是实践操作能力，一个是实际操作能力。在毕业之前都有《设计实务》课，给毕业做准备，毕业设计也是给学生生提供一个实践的机会。另外我们会在教学中加入一个模仿投标现场的环节，将一个班的同学分为甲方、乙方，乙方要在造价、设计理念方面说服甲方。这个环节的授课的老师是有实际操作能力的那种，在投标、招标现场有工作经历的，这个环节各方面反应还都不错。

    设计•中国：您作为辅导老师，您对景观专业的毕业作品有什么评价，有哪些突破？
    邵力民：我们建筑与景观设计学院的选择题目都是来自实际工程项目，有的学生在公司实习，他的实习题目就直接拿来做；有的学生通过自己考察，凭着自己的职业敏感，发现了问题，从现场发现题目；也有很概念的题目，他做的东西把自己的想法能够通通表现出来。     和往年比，今年毕业设计的模型的技术水平有所提高，我们模型有些做的很精细，无论从专业角度还是商业角度看，它都是可以被认可的。像有一个古建筑改造项目，那个房子的模型精度也是历年来我们制作模型都没有达到过的，从地面结构、屋顶结构、屋架结构墙体结构都非常精细，而且都是从现场测绘来的。

    设计•中国：您有游学日本的经历，您觉得日本的景观教学和中国的景观教学有什么区别？
    邵力民：我们的理论研究能力和角度还不够敏感，日本有一些景观专业课程我们还没有。另外我们学生写作论文的能力与日本学生差了很多。我们的手头表现能力从结果上看比他们强，但是将来有一个很大的危机，你的基础框架没有做好，对将来的潜力的发挥一定有限制。所以我们要重视基础课程。怎么来协调呢？现在强调教学实践，不能从表面上看大家做的是真题还是假题，是不是实际操作，还有理论的操作环节。我们的学生的论文根本没法和人家学生的比，写研究方法，我们就平铺直叙，像写新闻报纸一样，结果拿出来的很多论文就是小文章。日本景观专业本科论文不一定要和毕业设计挂钩，它可以单独做。日本的研究生是没有作品的，博士生也是没有作品的，完全是研究。

    设计•中国：日本公众的景观意识是一种什么样的情况？
    邵力民：日本的景观发展了很多年，日本的市民都知道景观是什么。各地各个街道都有景观保护组织NPO，这个组织主要收集市民的景观建议并提案。对我们来讲，景观好像都是教科书上的文字，实际当中很多没理解到时什么，在公众意识普及方面差了很多，需要普及，在若干年以后，到了民间城市都有很多管理机构，一些资源机构，一些组织和志愿者一些活动。另外我们的儿童景观教育方面差了很多，对儿童的教育的普及性还不够。

    设计•中国：您对这些毕业生有什么期望和寄语？
    邵力民：真心希望真正想做景观工作的同学，能尽快在社会找到位置发挥自己。有的同学会不选择这个行业，也希望他们能够在其他行业做得很好。我觉得慢慢来讲的教育不一定是职业化教育，也可以素质教育。在发达国家，很多学景观专业学生将来不从事这个专业，但他们所学对社会还是会有价值的，他能把他学到的东西通过各种途径来实施。希望同学们在各行各业都有好的发展。